на 2025-2026 навчальний рік
| № з/р | Заходи | Термін виконання | Відповідальні |
| І. Нормативно-правове забезпечення попередження насильства та булінгу | |||
| 1 | Оновлення та опрацювання нормативно-правових документів, що забезпечують запобігання та протидію булінгу | Вересень | Директор |
| 2. | Розміщення телефонів довіри на інформаційних стендах та веб-сайті ЗДО для ознайомлення батьківської громадськості | Вересень | Директор |
| 3. | Оновлення інформації веб-сайту в рубриці «Булінг – міф чи реальність» з проблеми запобігання та протидії булінгу | Упродовж року | Вихователь-методист |
| 4. | Участь педагогічних працівників у семінарах, вебінарах щодо протидії булінгу | Упродовж року | Вихователь-методист |
| ІІ. Робота з вихованцями щодо запобігання насильства та булінгу | |||
| 1. | Створення безпечного освітнього середовища в ЗДО вільного від насильства та булінгу | Постійно | Директор, вихователь-методист., педагоги |
| 2. | Формування навичок дружніх стосунків серед вихованців ЗДО, проведення бесід, занять з дітьми щодо забезпечення попередження насильства та булінгу, обговорення проблемних ситуацій | Упродовж року | Педагоги |
| 3. | Участь у Всеукраїнських благодійних акціях | Упродовж року | Педагоги |
| 4. | Проведення інтегрованих занять для вихованців середнього дошкільного віку «Ми – дружні хлопці та дівчата», «Повага до себе та інших людей»; для вихованців старшого дошкільного віку «Школа друзів та подруг», «Кого можна назвати другом або подругою?» | Упродовж року | Педагоги |
| ІІІ. Робота з колективом з питання запобігання насильства та булінгу | |||
| 1. | Анкетування педагогів з питання обізнаності з поняттям булінгу | Жовтень, Квітень | Практичний психолог |
| 2. | Психологічна просвіта для вихователів «Насилля в дошкільному навчальному закладі» | Жовтень | Практичний психолог |
| 3. | Проведення профілактичної роботи щодо запобіганню булінгу в ЗДО | Систематично | Вихователь-методист |
| 4. | Консультації: «Явище булінгу в закладах освіти: причини виникнення, ознаки та протидія»; «Толерантність – ціннісна й поведінкова складова особистості»; «Жорстоке поводження з дітьми та як його запобігти?» | Грудень Квітень | Вихователь-методист |
| 5. | Тренінг «Протидія булінгу в дитячому середовищі» | Грудень | Практичний психолог |
| 6. | Рекомендації «Безпека в Інтернеті» | Квітень | Вихователь-методист |
| ІV. Взаємодія з родинами вихованців з питання запобігання насильства та булінгу | |||
| 1 | Інтерактивне заняття для батьків «Протидія булінгу»,«Як вирішувати дитячі конфлікти?» | Грудень | Педагоги |
| 2 | Інформація для батьків: алгоритм реагування закладу освіти на випадки булінгу | Січень | Педагоги |
| 3 | Пам’ятка для батьків «Як говорити з дітьми про булінг»; Консультації «Порушення в поведінці агресивних дітей», «Вчимося спілкуватися з дитиною» | Вересень Лютий | Вихователь-методист Педагоги |
| 4 | Рекомендації: – «Як навчити дитину цивілізовано виражати гнів?» (профілактика булінгу); – «Як навчити дітей безпеці в Інтернеті» | Лютий Квітень | Практичний психолог Вихователь-методист |
| 5 | Розповсюдження інформації щодо профілактики булінгу: пам’ятки, листівки, інформаційні повідомлення у Viber-групах, веб-сайті ЗДО | Систематично | Практичний психолог Вихователь-методист |